Palavras-chave
Como Citar
Resumo
A educação financeira constitui uma ferramenta essencial para que jovens empreendedores administrem seus recursos, mantenham registros confiáveis e tomem decisões que favoreçam a continuidade de seus negócios. O objetivo geral foi analisar a influência da educação financeira no fortalecimento da gestão contábil dos empreendimentos juvenis do cantão La Maná. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa, de escopo correlacional e explicativo, e delineamento não experimental transversal. Aplicou-se um questionário com 18 itens em escala Likert a uma amostra de 384 jovens empreendedores, selecionada com nível de confiança de 95% e margem de erro de 5%. Os dados foram processados no SPSS por meio de estatística descritiva e alfa de Cronbach. O instrumento alcançou confiabilidade de 0,943. Os resultados evidenciaram que os jovens empreendedores do cantão La Maná possuem, predominantemente, nível médio de conhecimento financeiro e contábil, representado por 69% e 72%, respectivamente. Ademais, a educação financeira manteve relação positiva e significativa com a gestão contábil (? = 0,548; t = 4,895; p < 0,001), explicou 30% de sua variação e registrou efeito considerável (f² = 0,428). O diagnóstico concluiu a necessidade de fortalecer a formação financeira e contábil por meio de capacitações práticas que atendam às características e necessidades reais dos empreendimentos juvenis.
Referências
Abdallah, W., Harraf, A., Ghura, H., & Abrar, M. (2025). Financial literacy and small and medium enterprises performance: The moderating role of financial access. Journal of Financial Reporting and Accounting, 23(4), 1345–1364. https://doi.org/10.1108/JFRA-06-2024-0337
Aguirre Benalcázar, M. C., Jaramillo Paredes, M. F., & Romero Hidalgo, O. M. (2025). Sustainable entrepreneurship in emerging economies: The role of financial planning, environmental consciousness, and artificial intelligence in Ecuador—A cross-sectional study. Sustainability, 17(14), 6533. https://doi.org/10.3390/su17146533
Bastidas-Guerrón, J. L., Cárdenas-Fierro, G. M., Mora-Lucero, A. C., Quinde-Sari, F. R., Sabando-García, A. R., & Moreira-Choez, J. S. (2025). Financial literacy and educational level in Ecuadorian students: A structural analysis. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1596635
Caminos Manjarrez, W. G., Guerrero Arrieta, K. G., & Freire Pardo, J. J. (2024). Importancia de la contabilidad financiera en la rentabilidad de las cooperativas de ahorro y crédito. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(1), 250–275. https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1585
Castillo Martínez, D. C., Ulloa Miranda, J. C., & Vilcacundo Pérez, O. S. (2025). Educación financiera en emprendedores: Una herramienta para la sostenibilidad de pequeños negocios. Runas. Journal of Education and Culture, 6(12). https://doi.org/10.46652/runas.v6i12.299
Chimucheka, T., Tikayo, S., & Donga, G. (2025). Exploring the impact of bookkeeping and financial literacy on the performance of small businesses in Alice. International Journal of Business Ecosystem & Strategy, 7(4), 113–126. https://doi.org/10.36096/ijbes.v7i4.845
Ciza, T. B., Kamdjoug, J. R. K., Biga-Diambeidou, M., Tchokote, I. D., & Kibekenge, G. B. (2025). Quality of accounting information and SMEs’ financial performance: The mediating role of bank and informal financing. Research in International Business and Finance, 75. https://doi.org/10.1016/j.ribaf.2025.102763
Cordobés Madueño, M., Ruiz Lozano, M., Tirado Valencia, P., & Vicente Lama, M. (2024). La evolución de la contabilidad: De la contabilidad analítica a la contabilidad de gestión y de la sostenibilidad. Economistas, (183), 136–142.
Graña-Alvarez, R., Lopez-Valeiras, E., Gonzalez-Loureiro, M., & Coronado, F. (2024). Financial literacy in SMEs: A systematic literature review and a framework for further inquiry. Journal of Small Business Management, 62(1), 331–380. https://doi.org/10.1080/00472778.2022.2051176
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). SAGE Publications.
Instituto Nacional de Estadística y Censos. (2024). Estimaciones y proyecciones de población, revisión 2024. https://n9.cl/xei01
Mero-Ruiz, L. N., & Gutiérrez-Zambrano, C. E. (2021). Contabilidad de costos y su incidencia en la determinación de márgenes de ganancias. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria de Ciencias Contables, Auditoría y Tributación: CORPORATUM 360, 4(7), 1–8.
Núñez Mercado, M. L., & Medrano Madriles, C. del S. (2023). La investigación de alcance correlacional dentro de una aula educativa. Investigación Educativa Duranguense, 14(22), 51–56.
Riva Ruiz, R., Alarcón Jiménez, K. M., Rosales Bardalez, C. D., & Flores Fatama, M. (2025). Contabilidad para MYPES. Tecnohumanismo, 5(2). https://doi.org/10.53673/th.v5i1.390
Romero-Muñoz, J., Fonseca-Cifuentes, G., & Blanco-Mesa, F. (2021). Análisis y evaluación de la educación financiera en Boyacá. Editorial UPTC. https://doi.org/10.19053/9789586604833
Sánchez Macías, S. P., & Valarezo Molina, M. J. (2024). El papel de la educación financiera en emprendimientos de estudiantes de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí, Ecuador. Revista Uniandes Episteme, 11(4), 566–578. https://doi.org/10.61154/rue.v11i4.3689
Vallejo Ramírez, J. B. (2023). La importancia de la educación financiera en las familias ecuatorianas. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), 4121–4135. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.553
Este trabalho está licensiado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Rusthber Fernando Cárdenas Tapuy, Lizbeth Alejandra Malán Bautista, Rodrigo Arturo Reyes Armas, Angélica Tamara Medina Armas