Palabras clave
Cómo citar
Resumen
La educación financiera constituye una herramienta esencial para que los jóvenes emprendedores administren sus recursos, mantengan registros confiables y tomen decisiones que favorezcan la continuidad de sus negocios. El objetivo general fue analizar la influencia de la educación financiera en el fortalecimiento de la gestión contable de los emprendimientos juveniles del cantón La Maná. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, alcance correlacional y explicativo y diseño no experimental transversal. Se aplicó una encuesta con 18 ítems en escala Likert a una muestra de 384 jóvenes emprendedores, seleccionada con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%. La información se procesó en SPSS mediante estadística descriptiva y alfa de Cronbach. El instrumento alcanzó una confiabilidad de 0,943. Los resultados mostraron que que los jóvenes emprendedores del cantón La Maná poseen principalmente un nivel medio de conocimiento financiero y contable, representado por el 69% y el 72%, respectivamente. Asimismo, la educación financiera mantuvo una relación positiva y significativa con la gestión contable (? = 0,548; t = 4,895; p < 0,001), explicó el 30 % de su variación y registró un efecto considerable (f² = 0,428). El diagnóstico concluyó la necesidad de fortalecer la formación financiera y contable mediante capacitaciones prácticas que respondan a las características y necesidades reales de los emprendimientos juveniles.
Citas
Abdallah, W., Harraf, A., Ghura, H., & Abrar, M. (2025). Financial literacy and small and medium enterprises performance: The moderating role of financial access. Journal of Financial Reporting and Accounting, 23(4), 1345–1364. https://doi.org/10.1108/JFRA-06-2024-0337
Aguirre Benalcázar, M. C., Jaramillo Paredes, M. F., & Romero Hidalgo, O. M. (2025). Sustainable entrepreneurship in emerging economies: The role of financial planning, environmental consciousness, and artificial intelligence in Ecuador—A cross-sectional study. Sustainability, 17(14), 6533. https://doi.org/10.3390/su17146533
Bastidas-Guerrón, J. L., Cárdenas-Fierro, G. M., Mora-Lucero, A. C., Quinde-Sari, F. R., Sabando-García, A. R., & Moreira-Choez, J. S. (2025). Financial literacy and educational level in Ecuadorian students: A structural analysis. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1596635
Caminos Manjarrez, W. G., Guerrero Arrieta, K. G., & Freire Pardo, J. J. (2024). Importancia de la contabilidad financiera en la rentabilidad de las cooperativas de ahorro y crédito. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(1), 250–275. https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1585
Castillo Martínez, D. C., Ulloa Miranda, J. C., & Vilcacundo Pérez, O. S. (2025). Educación financiera en emprendedores: Una herramienta para la sostenibilidad de pequeños negocios. Runas. Journal of Education and Culture, 6(12). https://doi.org/10.46652/runas.v6i12.299
Chimucheka, T., Tikayo, S., & Donga, G. (2025). Exploring the impact of bookkeeping and financial literacy on the performance of small businesses in Alice. International Journal of Business Ecosystem & Strategy, 7(4), 113–126. https://doi.org/10.36096/ijbes.v7i4.845
Ciza, T. B., Kamdjoug, J. R. K., Biga-Diambeidou, M., Tchokote, I. D., & Kibekenge, G. B. (2025). Quality of accounting information and SMEs’ financial performance: The mediating role of bank and informal financing. Research in International Business and Finance, 75. https://doi.org/10.1016/j.ribaf.2025.102763
Cordobés Madueño, M., Ruiz Lozano, M., Tirado Valencia, P., & Vicente Lama, M. (2024). La evolución de la contabilidad: De la contabilidad analítica a la contabilidad de gestión y de la sostenibilidad. Economistas, (183), 136–142.
Graña-Alvarez, R., Lopez-Valeiras, E., Gonzalez-Loureiro, M., & Coronado, F. (2024). Financial literacy in SMEs: A systematic literature review and a framework for further inquiry. Journal of Small Business Management, 62(1), 331–380. https://doi.org/10.1080/00472778.2022.2051176
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). SAGE Publications.
Instituto Nacional de Estadística y Censos. (2024). Estimaciones y proyecciones de población, revisión 2024. https://n9.cl/xei01
Mero-Ruiz, L. N., & Gutiérrez-Zambrano, C. E. (2021). Contabilidad de costos y su incidencia en la determinación de márgenes de ganancias. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria de Ciencias Contables, Auditoría y Tributación: CORPORATUM 360, 4(7), 1–8.
Núñez Mercado, M. L., & Medrano Madriles, C. del S. (2023). La investigación de alcance correlacional dentro de una aula educativa. Investigación Educativa Duranguense, 14(22), 51–56.
Riva Ruiz, R., Alarcón Jiménez, K. M., Rosales Bardalez, C. D., & Flores Fatama, M. (2025). Contabilidad para MYPES. Tecnohumanismo, 5(2). https://doi.org/10.53673/th.v5i1.390
Romero-Muñoz, J., Fonseca-Cifuentes, G., & Blanco-Mesa, F. (2021). Análisis y evaluación de la educación financiera en Boyacá. Editorial UPTC. https://doi.org/10.19053/9789586604833
Sánchez Macías, S. P., & Valarezo Molina, M. J. (2024). El papel de la educación financiera en emprendimientos de estudiantes de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí, Ecuador. Revista Uniandes Episteme, 11(4), 566–578. https://doi.org/10.61154/rue.v11i4.3689
Vallejo Ramírez, J. B. (2023). La importancia de la educación financiera en las familias ecuatorianas. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), 4121–4135. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.553
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2026 Rusthber Fernando Cárdenas Tapuy, Lizbeth Alejandra Malán Bautista, Rodrigo Arturo Reyes Armas, Angélica Tamara Medina Armas