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Resumo
A inclusão educacional de alunos com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) tem sido uma questão central na política educacional e nos direitos humanos. O objetivo deste artigo é analisar as barreiras que impedem a inclusão plena de alunos com NEE nas aulas de Educação Física (EF), que é uma das áreas mais importantes para o desenvolvimento integral dos alunos. A metodologia utilizada foi uma revisão exploratória da literatura, com uma abordagem qualitativa e um projeto não experimental. Os principais documentos de organizações internacionais e revisões teóricas foram selecionados para fornecer uma análise crítica da situação atual da educação inclusiva. Os resultados da pesquisa identificaram várias barreiras que afetam a inclusão de alunos com NEE nas aulas de educação física, como barreiras atitudinais, físicas, biológicas e metodológicas. Apesar desses desafios, foi determinado que é possível superar essas barreiras por meio de uma abordagem multifacetada que promova a participação de todos os alunos. Essa abordagem deve incluir o fornecimento de instalações e equipamentos adequados, o treinamento contínuo de professores em estratégias inclusivas, a adaptação do currículo e a promoção de uma cultura de inclusão e respeito.
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