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Resumen
El vocabulario de los estudiantes avanzados de lengua inglesa presenta un profundo obstáculo para la auto-articulación, social, académica o de otro tipo, y con fluidez. Estas lagunas en el vocabulario paralizan gravemente la comunicación eficaz, dando lugar simultáneamente a una comprensión paradójica de la comunicación. Este estudio, por lo tanto, pretende establecer hasta qué punto la falta de vocabulario afecta a las habilidades orales y encontrar los factores que constituyen las lagunas en las habilidades comunicativas. Este estudio recolectó intencionalmente datos cuantitativos de los alumnos de 5º grado de la Unidad Educativa Privada Santa Ana y empleó entrevistas semiestructuradas para recolectar datos cualitativos de los docentes. Los profesores dieron algunas respuestas que permitieron comprender los problemas de comunicación que existían en el aula. El estudio pretendía entender cómo los problemas de vocabulario son proporcionales a que los alumnos no puedan expresarse articuladamente en las discusiones deseadas. Mirar desde ambos lados ayuda a comprender la situación en su totalidad. Esto ayudó a comprender hasta qué punto la articulación y la expresión orales se veían inhibidas debido a las grandes lagunas de vocabulario.
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