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Abstract
The study analyzes artificial intelligence (AI) in teaching administrative management at the Technological Institute of Azuay, in the city of Cuenca. Despite the institute’s budgetary and technological constraints, it seeks to optimize processes for an improvement in educational quality. The objective of the research is to evaluate the use of AI as a means to improve administrative management by identifying its benefits, challenges and teachers' perceptions. The methodology is exploratory, descriptive, correlational and cross-sectional; the technique for data collection is the survey and the instrument the questionnaire; This will make it possible to explore indicators of administrative efficiency such as the experiences of teachers. The results show that there is a significant relationship between the variable combined with efficiency in administrative management whose level of significance is (0.000). Research can influence decision-making on the incorporation of advanced technologies into educational institutions, showing that, despite current limitations, AI can be a powerful tool to optimize administrative management and improve educational quality.
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